網(wǎng)校功能
網(wǎng)絡(luò)時空能培養(yǎng)新的思維方式和行為方式。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì),上網(wǎng)校使得學(xué)生更適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代。通過網(wǎng)校上網(wǎng)學(xué)習(xí)是家長為孩子領(lǐng)了一張21世紀(jì)的通行證。在網(wǎng)校,學(xué)生是獨(dú)立自主的。主動權(quán)完全在學(xué)生手里,這與傳統(tǒng)的課堂截然不同。學(xué)生上網(wǎng)校增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生把問題提交到網(wǎng)上,讓大家來共同思考,這是一種嶄新的尋求資深的方式。網(wǎng)校給學(xué)生創(chuàng)造了一個獨(dú)立學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)生點到哪網(wǎng)校講到哪,學(xué)生問什么,網(wǎng)校答什么,對學(xué)生沒有框框架架,上網(wǎng)學(xué)習(xí)是新世紀(jì)教學(xué)的革命。網(wǎng)校能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),還提高了孩子的電腦操作能力,而且還能開闊眼界、開闊思維。 網(wǎng)校是優(yōu)秀的家教。請家救是為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績,家里通常是請大學(xué)生家教。由于大學(xué)生已離開中學(xué)時代,往往對現(xiàn)今中學(xué)教育的要求,不甚清楚,往往不能起到很好的作用。另一種方式是請老師當(dāng)家教,一是老師很忙,優(yōu)秀老師更忙,請一個優(yōu)秀的當(dāng)班老師當(dāng)家教,更是難乎其難。另外,請家教還增長了孩子的依賴心理。加人遠(yuǎn)程教育網(wǎng),相當(dāng)于請了各科優(yōu)秀教師當(dāng)家教,有學(xué)習(xí)上的問題可隨時請教。但家教經(jīng)驗與水平畢竟良芬不齊,而網(wǎng)校的學(xué)生所看教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容皆出自教育專家或經(jīng)驗豐富的教師之手,即時解決學(xué)生所提出的間題,效果自然差別很大。再從經(jīng)濟(jì)角度上來說,網(wǎng)校比家教更合算。
網(wǎng)校是方便的補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班一般是組織各校的老師,每周講一次通常采用灌的方式,因為補(bǔ)習(xí)班的授課方式仍是上大課的形式,沒有給學(xué)生留出練習(xí)的時間和提問題的時間,教師很難了解學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)狀況和存在的問題,更沒有足夠的時間解答每個學(xué)生的疑間,因此,一些接受稍快的同學(xué)浪費(fèi)了部分寶貴的時間在他已經(jīng)聽住的內(nèi)容上,而另一些接受稍慢的同學(xué)仍有很多沒有完全理解的地方,難以獲得很好的學(xué)習(xí)效果。再說,學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班需在周末僅有的休息時間內(nèi),在家里和學(xué)校之間奔波。連續(xù)的學(xué)習(xí)造成一定的壓力和排斥心理,學(xué)生仍然屬于被動學(xué)習(xí)。加人遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)校,免去了學(xué)生奔波勞頓之苦,節(jié)省學(xué)生、教師和家長的精力。如果說網(wǎng)校是補(bǔ)習(xí)班的話,那它就是更方便、更高級的補(bǔ)習(xí)班。因為在網(wǎng)校,學(xué)生可以根據(jù)自身情況,自選安排時間,有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外網(wǎng)校是坐在家里上的。某位學(xué)生因為幾分之差去了一所普通中學(xué),父母怕他與重點高中的同學(xué)拉開很大差距,給他報了重點校的周未補(bǔ)習(xí)班。這樣每周末騎車好幾里去補(bǔ)習(xí),直忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。補(bǔ)習(xí)班來回耽誤不少時間,又花錢又費(fèi)功夫。后來他參加了網(wǎng)校,通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),感覺上課輕松多了,也不再手忙腳了。
網(wǎng)校是超智能的教學(xué)軟件。教學(xué)軟件也是中學(xué)生教育輔助的一種常用方式,不過其內(nèi)容通常是相當(dāng)長的時間內(nèi)一成不變的,因為做一次改動需要投人巨大的人力物力,更新速度慢很難與教學(xué)大綱同步。有的可能是幾年前編寫,每年稍做修改,與現(xiàn)今的教學(xué)內(nèi)容不能符合。同時它是以單方面的信息傳輸為主。遠(yuǎn)程網(wǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是動態(tài)的,它緊緊地貼近現(xiàn)今的教學(xué)要求。同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容.利用教學(xué)軟件學(xué)習(xí)好比拿一本教科書在學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)容易虎頭蛇尾。利用網(wǎng)校學(xué)習(xí),則如同學(xué)生上課學(xué)習(xí),因為每周必須要學(xué)習(xí)一次,兩者的教育效果是相差很大的。在網(wǎng)校,學(xué)員可在網(wǎng)上進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,學(xué)習(xí)效率很高。比較起來,網(wǎng)校是超智能的教學(xué)軟件。
網(wǎng)校對特殊學(xué)生,更有所幫助。一位學(xué)生出生兩個月得了一場重病,幾乎使他失聰。上學(xué)就靠著唇讀術(shù)看口型聽課,艱難從普通中學(xué)念到初三。父母將省吃儉用攢下來的錢買了臺計算機(jī)支持他的學(xué)習(xí)。父母得知網(wǎng)校有優(yōu)秀教師的輔導(dǎo),算下來費(fèi)用比請家教還便宜,就給孩子報了名。在圖文信息交流的溝通形式中,困擾學(xué)生多年的聽力障礙消失了,成績自然有了明顯提高。
建站流程
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網(wǎng)站需求
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網(wǎng)站策劃方案
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頁面設(shè)計風(fēng)格
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確認(rèn)交付使用
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資料錄入優(yōu)化
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程序設(shè)計開發(fā)
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后續(xù)跟蹤服務(wù)
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聯(lián)系電話
010-60259772
熱門標(biāo)簽
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